Dzień Seniora w przedszkolu

SCENARIUSZ SPOTKANIA Z OKAZJI DNIA SENIORA

Opracowała: Magdalena Biedermann

Przebieg uroczystości:

1. Powitanie zaproszonych gości

2. Wiersz

Znów jesieni przyszła pora

Z nią jak zwykle Dzień Seniora

W kim się jeszcze plącze dusza,

Ten na Dzień Seniora rusza

Jak co roku o tej porze

Czy kto może, czy nie może,

Lecz, gdy już nadejdzie pora

Spieszy do klubu Seniora

By się w tańcu powyginać

Młode lata powspominać

Tutaj przyjemnie czas płynie

Jak w dobrze zgranej rodzinie

3. Piosenka „A w przedszkolu, w przedszkolu...” /Śpiewające Brzdące cz.7, nr 1/

4. Wiersz

Teraz będzie dobra rada,

Jak trzeba postępować,

A jak nie wypada!

5. Wiersz pt. „Tak trzeba , a tak nie wypada!.”

Grzeczność na co dzień- bardzo ważna sprawa,

Więc o niej też tu, wspomnieć wypada.

Nic nie kosztuje- słowo dziękuję,

A przepraszam i proszę, chlubę nam przynoszą.

Niech uśmiech zawsze gości na twej twarzy,

Wtedy cię przyjaźnią każdy obdarzy.

Nie hałasuj w przedszkolu, każdy ci to powie,

Że, hałas niszczy nerwy i zdrowie.

Nie przezywaj się kolego,

Bo to przynosi wiele złego

Nie skarży się w przedszkolu

Kolego mój mały,

To nie przynosi nikomu chwały.

Obrażać się , to brzydka wada,

Tak zachowywać się nie wypada.

Plotkowanie też jest naganne,

Może skończyć się fatalnie!

Teraz zdradzimy wam tajemnicę,

Jak się przechodzi przez ulicę!

6. Piosenka pt. „Kolorowe światła”. /Bawię się i uczę cz.1, nr 7/

7. Wiersz pt. „To my starszaki- przedszkolaki”.

To my, starszaki – przedszkolaki,

Na pewno fajne z nas dzieciaki

Kiedy rano się spotykamy

Na powitanie – dzień dobry – wołamy!

W grupie zawsze jest wesoło

Lubimy bawić się razem w koło.

„Ojciec Wirgiliusz”- to fajna zabawa,

dla nas to wcale nie trudna sprawa!

Choć troszeczkę napsocimy,

Jednak zawsze przeprosimy!

A dzionek tak szybko leci

Czas do domu kochane dzieci!

8. Wiersz pt. „Nauka czeka nas”

My się przedszkola nie boimy,

Choć tu praca czeka nas,

Śmiało tutaj dziś kroczymy,

Bo nauki nadszedł czas.

Nauczymy się literek,

Potem czytać , pisać też

I będziemy mogli sami

Już przeczytać każdy wiersz,

Nauczymy się tez liczyć

I poznamy cały świat

Będzie czas i na zabawę

Każdy więc jest dzisiaj rad.

9. Piosenka pt. „Jesień” /piosenka z płyty K. Palińskiej nr 10/

10. Życzenie Dla Seniorów

Dzisiaj Wasze święto Seniorzy kochani

My przedszkolacy życzenia składamy

Niech Wam sprzyja szczęście

Niech Wam zdrowie służy

I cieszcie się życiem sto lat albo dłużej

Życzymy Wam goście mili

Byście długo w zdrowiu żyli

By Was nie bolały kolana ani bok

Byście byli radośni cały rok

By Wam wnuki pomagały

I zawsze o Was pamiętały.

11. Wspólne zabawy z Seniorami.

12. Pożegnanie gości

Dlaczego warto czytać dzieciom?

TO WARTO PRZECZYTAĆ...

Dlaczego warto czytać dzieciom?

W dzisiejszych czasach czytanie wypierają media, tj. telewizja, wideo, komputer. Stale spada wśród Polaków poziom czytelnictwa, a rozumienie czytanego tekstu przez dzieci i młodzież jest niewystarczające. W związku z tym w ostatnich latach telewizja publiczna rozpowszechniła akcję "Cała Polska czyta dzieciom", zachęcającą dorosłych do czytania najmłodszym, a także młodzieży.

Wpływ czytania oraz wybór odpowiedniej książki (dostosowanej do wieku dziecka) dla kształtowania określonych postaw dziecka ma ogromne znaczenie. Badania naukowe wskazują, że każde dziecko, bez względu na wiek, powinno mieć codzienny kontakt z książką, a obok każdego dziecka powinien być dorosły, który mu poczyta w ciągu dnia lub przed snem. Nawołują, aby głośne czytanie w domu, w przedszkolu, w szkole stało się przyjemną rutyną, gdyż to, co dzisiaj "zainwestujemy" w moralny i intelektualny rozwój dziecka zwróci się po kilkunastu latach.

Pierwszymi osobami czytającymi małemu dziecku są rodzice. To oni powinni być świadomi, że ich dzieci prócz potrzeb materialnych mają również potrzeby psychiczne, które są ważniejsze od tych pierwszych. To rodzina zaspokaja te potrzeby w pierwszej kolejności. Jej właściwy klimat czyni bardzo skutecznym oddziaływanie pedagogiczne i wychowawcze. Dziecko widząc, że rodzic co wieczór odkłada wszystkie zajęcia, by pobyć razem z nim, czuje się docenione, co buduje poczucie jego własnej wartości. My jako dorośli musimy pamiętać, że czytanie powinno się kojarzyć dziecku z radością, a nigdy z przymusem, stresem, nudą lub karą. Wybierajmy do czytania tylko te bajki, które:

• mają sens i są dla dziecka ciekawe,

• są napisane lub przetłumaczone poprawną polszczyzną,

• są dostosowane do wrażliwości dziecka - nie wzbudzają niepokojów i lęków,

• promują pozytywne, godne do naśladowania wzorce zachowań,

• uczą szacunku wobec ludzi, innych istot, prawa,

• budują pozytywny stosunek do świata i wiarę w siebie.

Przedszkole to miejsce, w którym literatura funkcjonuje w szerszej formie. Jest czytana, opowiadana, udramatyzowana. Teksty literackie w wychowaniu przedszkolnym pełnią różnorodne funkcje. Istotny jest fakt przyzwyczajania dzieci przez głośne czytanie lektury do kontaktu
z książką oraz do percepcji utworów przeznaczonych dla nich. Dzieci wyzwalają swoją aktywność odtwórczą, budzą wyobraźnię w formach scenicznych oraz zabawach ruchowych. W pracy przedszkola bardzo szeroko wykorzystywana jest literatura dziecięca zwłaszcza bajki, wiersze, opowiadania czy baśnie. Pomaga ona dotrzeć do dzieci i w przystępny dla nich sposób przybliżyć im wartości moralne, zrozumieć pewne zależności. Pomaga także nauczycielom urozmaicać zajęcia prowadzone z dziećmi. Wiersze, bajki, opowiadania są często podstawą do organizowania zajęć edukacyjnych, ponieważ sprzyjają rozwijaniu wyobraźni, stanowią inspirację do prac plastycznych, jak również zachęcają dzieci do odtwarzania ich treści w zabawach twórczych i ciekawych formach aktywności teatralnej. Słuchanie opowiadania nauczyciela, rozmowy o treści ilustracji książkowej, oglądanie inscenizacji teatralnej emocjonalnie angażuje dzieci i wyzwala w nich spontaniczne reakcje. Przedszkolak, chociaż nie zawsze rozumie treść, wsłuchuje się w brzmienie głosu nauczyciela, często utożsamia się z losami głównych bohaterów, a zainteresowanie dziecka tekstem literackim to krok w stronę wywołania potrzeby obcowania z literaturą. Jak pisze J. Papuzińska „jedną z najważniejszych cech odbioru literatury (…) jest reagowanie na tekst literacki w sposób spontaniczny, mocno nasycony emocjami, nadto zaś intuicyjne, a nie świadome posługiwanie się motywacją”. Przeżycia i doświadczenia związane z poznawaną literaturą wpływają na zachowania społeczne, mowę, twórczość. Wspólne, głośne czytanie bajek wpływa na rozwój emocjonalny dziecka, ale także sprzyja: rozwijaniu komunikacji językowej dziecka, wzbogaceniu słownictwa, poprawności gramatycznej i stylistycznej wypowiedzi, kształtowaniu mowy ekspresyjnej. Bajka kształci i wyrabia u małego odbiorcy smak estetyczny, pobudza i wzbogaca jego wyobraźnie.

Reasumując głośne czytanie bajek dziecku:

• zapewnia emocjonalny rozwój dziecka,

• uczy wartości moralnych,

• poszerza wiedzę ogólną, rozbudza zainteresowania,

• buduje mocną więź między dorosłym i dzieckiem,

• rozwija wrażliwość i empatię,

• uczy myślenia, poprawia koncentrację,

• zapobiega uzależnieniu od telewizji i komputera,

• kształtuje na całe życie nawyk czytania i zdobywania wiedzy.

  Opracowała: Magdalena Biedermann

Literatura:

1. I. Dudzińska, J. Cybulska-Piskorek, S. Lipina, D. Malko, H. Mysłowska, R. Więckowski „Metodyka wychowania w przedszkolu”, WSiP, Warszawa 1976.

2. G. Ortner „Bajki na dobry sen”, Warszawa 1995.

3. M. Molicka „Bajki terapeutyczne”, Poznań 1999.

4. D. Siemek "Problemy wychowawcze wieku przedszkolnego", Warszawa 1982.

Wszystko o mowie czyli, jak pomóc dziecku w rozwoju mowy.

Małe dziecko jest od urodzenia istotą społeczną. Podobnie jak jest przygotowane do oddychania
i odżywiania się jest również przygotowane do nawiązywania kontaktów z innymi

i komunikowania się. Od tej chwili jest ono bezpośrednim odbiorcą kierowanych do niego wypowiedzi. Samo też staje się nadawcą komunikatów najpierw nieświadomych potem nadawanych intencjonalnie - jest to czas rozwoju umiejętności porozumiewania się. Decydujące znaczenia ma tu postawa otoczenia zwłaszcza matek, które swym postępowaniem mniej lub bardziej świadomym wpływają na proces kształtowania się postaw komunikacyjnych swoich dzieci. To ile i w jaki sposób mówimy do dziecka ma bardzo duży wpływ na rozwój mowy, bowiem jedyną drogą do jej nabywania jest kontakt ze środowiskiem.

Oto wskazówki dla rodziców i opiekunów dzieci, które podpowiedzą, co moglibyśmy i co powinniśmy zrobic, by mowa dziecka rozwijała się poprawnie:

1. należy jak najwięcej mówic do dziecka podczas zabawy, codziennych czynności i spacerów,
   a zatem otaczac dziecko tzw. "kąpielą słowną",
2. należy dostarczac jak najwięcej bodźców dźwiękowych tzn. śpiewac, nucic piosenki, słuchac bajek dźwiękowych i różnej muzyki,
3. należy obserwowac dziecko, jak reaguje na dźwięki z otoczenia ponieważ dobry słuch jest warunkiem rozwoju mowy,
4. ważne jest dostarczanie prawidłowych bodźców wypowiedzi, a więc rodzice muszą mówic poprawnie i bez pieszczenia się,
5. stwarzajmy dziecku jak najwięcej okazji do swobodnych wypowiedzi o tym, co widziało
   i przeżyło - niech opowie wam bajkę, którą obejrzało, podzieli się przeżyciami z przedszkola, wymyśli zakończenie do czytanego tekstu,
6. nie należy karac ani zawstydzac dziecka za wadlią wymowę, gdyż hamuje to chęc do mówienia,
7. w okresie kształtowania się mowy nie należy dziecka leworęcznego zmuszac do pisania prawą ręką, gdyż może to prowadzic do zacinania się, a nawet jąkania,
8. kiedy dziecko zaczyna się dopytywac jaka to litera, to zwrócmy uwagę na prawidłowe brzmienie danych głosek, nie wymawiajmy "by" lecz krótko "b", wszystkie spółgłoski wybrzmiewa się krótko, inaczej sprawimy, że dziecko będzie miec trudności z analizą
   i syntezą słuchową wyrazów, a w przyszłości trudności w czytaniu i pisaniu,
9. jeśli zauważymy u dziecka opóźniony rozwój mowy warto wybrac się do logopedy.

Do cwiczeń logopedycznych możemy wykorzystac naturalne okazje oto przykłady;

• poranne ziewanie - niech dziecko ziewa kilka razy,
• zlizywanie resztek ulubionego sosu z talerza,
• lizanie lizaka z uniesionym językiem ku górze,
• zlizywanie z warg miodu, czekolady,
• przy myciu ząbków liczenie językiem każdego zęba z osobna,
• żucie pokarów, dmuchanie na talerz z gorącą zupą lub lekkie przedmioty, chuchanie na zmarznięta dłonie, cmokanie, puszczanie baniek mydlanych,
• naśladowanie konika stukając czubkiem języka o podniebiebie, wydając przy tym charakterystyczny odgłos,
• sklejanie pierogów - nagryzanie brzegów języka zębami,
• posyłanie całusków,
• naśladowanie lokomotywy,
• nadymanie policzków,
• zakładanie górnej wargi na dolną i odwrotnie.

Opracowała: Magdalena Biedermann

"Witaj Święty Mikołaju" - scenariusz spotkanie z Mikołajem w przedszkolu

1. Piosenka:

Dind-dong, dind-dong spadł już śnieg

pierwsza gwiazdka z nami jest.

Jest ktoś taki ktoś kto chce

właśnie dzis odwiedzic mnie.

Miły starszy siwy pan

z wielkim workiem przyjdzie sam

i dostaniesz to, co chcesz

dzisiaj jest magiczny dzień.



2. Wiersze maluszków

Witaj Mikołaju do nas zapraszamy

powiemy Ci wierszyki i coś zaśpiewamy.



Usiądź z nami Mikołaju

pewnie się zmęczyłeś.

Żeby nas odwiedzic dzisiaj

szmat drogi przebyłes.



Teraz my Ci zaśpiewamy

i wierszyk powiemy

jesteś naszym przyjacielem

wszyscy o tym wiemy.



Witamy serdecznie Ciebie Mikołaju

przybyłeś dziś do nas z dalekiego kraju.

Jescze wiele osób na Ciebie dziś czeka

szkoda, że tak prędko nam ten czas ucieka.

Teraz wszyscy razem dla Ciebie śpiewamy

i nasze serduszka w darze Ci składamy.

/dzieci składają przygotowane serduszka z narysowanymi obietnicami/



3. Piosenka: "Co to za Mikołaj"

Mikołaj, Mikołaj jedzie samochodem,

bo gdzieś zgubił saneczki w taką złą pogodę.



Hu Hu ha tra la la

co to za Mikołaj /x2



Mikołaj, Mikołaj lata ma ju z bez liku

a prezenty dziś wiezie dzieciom w bagażniku.



4.Wiersze starszaków

Witam wszystkich tu zebranych, posłuchajcie proszę

wazną nowinę zaraz ogłoszę,

dzisiaj w przedszkolu duzo radości,

bo Świety Mikołaj u naz zagościł.

Wiesz Mikołaju, tak myślimy sobie,

że dobrze będzie, gdy powiemy Tobie,

ze czasem ktos z nas niegrzeczy bywa,

złości się, płacze, kogoś przezywa.

Nie słucha mamy, nie pije mleka

nie chce pomagac tylko narzeka.

Dlatego dzisiaj stojąc przed Tobą

pragniemy połączyc się miłą zgodą.

Powiemy razem Tak: przepraszamy

od dzisiaj wszyscy sie poprawiamy.

Zeby Mikołaj mógł w przyszłym roku

znowu prezenty przynieśc nam wokół.



5. Piosenka: "Mikołaj"
Pada śnieg, pada śnieg biało dookoła
przysypane łąki, lasy, przedszkole i szkoła.
Trzeszczy mróz, gwiżdże wiatr
zimno dziś na dworze.
Tylko w dali słychac sanie
któż to jechac może.

Dzyń, dzyń, dzyń dzwonią dzwonki sanek
ktoś już stoi przed przedszkolem
ktoś wchodzi na ganek
słychac juz tupot nóg, drzwi sie otworzyły,
a wnich stanął z wielkim workiem
dziadek bardzo miły.

To Świety Mikołaj dziś odwiedził nas
przywiózł prezenty w ten zimowy czas.
Gdy przychodzi zima ciągle mi sie zdaje,
że zostanę kiedyś Świętym Mikołajem.

Będę jeździł na motorze po ulicach
z białą brodą i w skórzanych rękawicach
i prezenty będę rzucał w rózne strony
Swoim bliskim i zupełnie nieznajomym
i nie będę robił żadnych głupich rzeczy
tylko takie, z których każdy sie ucieszy.

6. Życzenie dla Mikołaja:

Życzymy Ci wszyscy dużo zdrowia siły

a za rok przyjeżdżaj bardzo Cię prosimy.

Wróżby andrzejkowe w przedszkolu.

Cele ogólne:

• poznanie tradycji związanych z wieczorm andrzejkowym poprzez uczestnictwo
  w zabawach i wróżbach,


• stwarzanie miłego nastroju,


• zachęcanie do wyrażnia uczuc i przeżywania radości wspólnej zabawy,


• wdrażania do współpracy w grupie,

Przebieg:

1. Zapoznanie z tradycjami andrzejkowymi, wysłuchanie piosenki śpiewanej przez nauczycielkę.

Listopad, gdy juz kończy dzień i gwiazdka sie pokaze,

spotkamy się przy blasku świec tak, jak tradycja każe.

Zaszczeka pies, gęś złapie ser i buty staną w rzędzie

na wodę wosk poleje się i tajemniczo będzie.

Niech wieczór ten obieca nam dni piękne i los nowy,

niech spełnią się najlepsze z wróżb w ten wieczór andrzejkowy.

Dawno temu późną jesienią, po skończeniu wszystkich prac rolnych, gdy dni były coraz krótsze, a wieczory coraz dłuzsze, następował okres wrózb. Dniem szczególnym był 29 listopada - nazywany wigilią świętego Andrzeja. Andrzejki to tradycja ludowa obchodzona nie tylko w Polsce, ale w innych krajach tez np. w Niemczech, Szwajcarii. Dawniej w dniu św. Andrzeja wrózyły sobie panny, które bardzo chciały wyjśc za mąz. Wrózby odbywały się w samotności przy zapalonych świecach, zasłoniętych oknach - wieczorami. Panny dawały upust swojej pomysłowości w odczytywaniu znaków, losowały włozone pod poduszkę karteczki z imionami chłopców.Wrózono tez sobie ze sztachet w płocie. dziewczyna dotykała sztachety i powtarzała: kawaler, wdowiec.Zdarzało się, że chłopcy posmarowali sztachety smołą, by zrobic pannom kawał. Dzisiaj wrózby stały się okazją do spotkań i zabaw andrzejkowych często przy muzyce. Do dziewcząt dołączyli chłopcy, którzy tez chcą się dowiedziec, jaka czeka ich prztyszłośc.

ZACZYMANY WRÓZENIE I POWTARZAMY

Święty Andrzeju daj nam znac co się bedzie z nami dziac.

• "Moneta" - na środku sali stoi kolorowe pudełko bądź miska z wodą. Każde dziecko otrzymuje monetę, wypowiada zaklęcie i wrzuca ją do środka. Rzut odbywa się przez lewe ramię. Kto trafi do środka temu życzenia się spełniają.

"Czary mary, czary mary, aby wróżby się spełniały złóżmy dary"

• "Butelka" -na środku sali leży butelka, a wokół niej symbole. Każdy kręci butelką i odczytuje symbol przez nią wskazany:

KORONA - w przyszłości będziesz ważną osobą, obejmiesz ważne stanowisko,

KSIĄŻKA - przed tobą kariera naukowa,

SERCE - czeka cię wielka miłośc i szczęście rodzinne,

GWIAZDA - przed tobą kariera aktorska, będziesz gwiazdą,

PALMA - czekają cię wspaniałe przygody, będziesz podróżnikiem.

• "Imiona" - przebijanie szpilką serca z wypisanymi na odwrocie imionami sympatii.
  


• "Magiczne liczby" -dzieci losują liczby z pudełka, wylosowana liczba powie, jakimi jesteśmy osobami.

JEDYNKA - jest symbolem Słońca, urodzeni pod tą cyfrą są ambitni i pewni siebie, są to osoby uparte, godne zaufania,ale lubiące dominowac. Szczęśliwy kamień - bursztyn.

DWÓJKA - jest symbolem Księżyca, są to osoby łagodne i wrażliwe, mają wiele fantazji, są uzdolnione artystycznie. Szczęśliwy kamień - perła.

TRÓJKA - symbol Jowisza, są to osoby godne zaufania, bardzo ambitne i odpowiedzialne. Kamień - ametyst.

CZWÓRKA - związana jest z Uranem, są to osoby uparte mające duże poczucie humoru, są wiernymi przyjaciółmi. Kamień - szafir.

PIĄTKA - symbol Merkurego, są to ludzie pogodni, impulsywni, inteligentni, towarzyscy. Kamień - diament.

SZÓSTKA - sybol planety Wenus, planety miłości, są to osoby serdeczne, spokojne, towarzyskie. Kamień - turkus.

SIÓDEMKA - symbol Neptuna, są to osoby romantyczne, tęskniące za przygodą, niespokojne duchy. Kamień - opsl, agat.

ÓSEMKA - symbol Saturna, są to osoby zamknięte w sobie, często niedocenione. Kamień - szafir.

DZIEWIĄTKA - symbol Marsa, są to osoby pełne pasji, wojownicze. Kamień - rubin, koral.

• "Kolory" - dzieci losują kolorowe karteczki:

CZERWONY - spożywasz za dużo słodyczy, musisz je ograniczyc, bo będziesz częstym gościem dentysty.

ZIELONY - bądź ostrożny w drodze do przedszkola, patrz uważnie pod nogi i bacznie się rozglądaj przy przejściu dla pieszych, gdy będziesz uwazał nic złego ci się nie przydarzy.

ZÓŁTY - bardziej dbaj o swoje zdrowie, cieplej sie ubieraj, nie pij zimnych napojów, gdy jesteś spocony.

NIEBIESKI - zawsze pilnuj swoich rzeczy, bo możesz coś zgubic, nie przywłaszczaj sobie rzeczy kolegów.

BIAŁY - pijesz za mało mleka, masz słabe kości, jedz więcej nabiału a nie tylko chipsy i cukierki.

CZARNY- nie zaśmiecaj środowiska, papierki i inne śmieci wrzucaj do kosza, nie zodstawiaj ich w lesie.

• "Zawód" - dzieci losują obrazki z worka:

Słuchwaki - lekarz,

kasa fiskalna - sprzedawca,

termometr - pilęgniarka,

mikrofon - piosenkarka,

garnek - kucharka,

kreda - nauczyciel,

kajdanki - policjant,

igła - krawcowa,

grzebień - fryzjerka,

zegarek - zegarmistrz,

pantofelek - tancerka,

nuty - muzyk,

piłka - spotowiec,

pióro - pisarz

• "Rzucanie kości" - dzieci rzucaja dwiema kostakami:

2 - miłe spotkanie,

3 - będziesz szczęśliwa,

4 - czeka cię niespodzianka,

5 - wyjedziesz w podróż,

6 - znajdziesz coś cennego,

7 - kłótnia,

8 - czeka cię kariera muzyczna,

9 - graj w toto lotka, bo czeka cię wygrana,

10 - będziesz zdrów jak ryba,

11 - czeka cię dużo pracy,

12 - osiągniesz sukces,

• "Buty" - wędrówka butółw do drzwi.
  
• "Lanie wosku"

"A teraz wosku lanie co ma się stac niech się stanie"

• Na zakończenie kazde dziecko dostaje cukierka z wrózbą i uczestniczy w zabawie tanecznej.

Opracowała: Magdalena Biedermann